Sobre la función inspectiva en el sistema educativo

Las propuestas educativas están en gran mediadas por las oportunidades, las capacidades y los márgenes de maniobra que habilitan a los centros educativos para idearlas, desarrollarlas, evidenciarlas y asumir responsabilidades por sus grados de concreción. Naturalmente los sistemas educativos muestran variaciones importantes en los grados de confianza, así como de autonomía conferidos a los centros educativos. No obstante, dichas variaciones, se reconoce que los mismos deben ser orientados, apuntalados y respaldados para dar sentido y contextualizar las propuestas del sistema educativo a las expectativas y realidades locales. En efecto, la educación es una permanente construcción glo-local que emana de la intersección dinámica entre una visión global de conjunto promovida por cada sistema educativo, y las maneras concretas en que la misma tiene validez para cada comunidad educativa en particular (IBE-UNESCO, 2021). Ciertamente son relaciones de ida y vuelta.

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